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量表包括主观支持、客观支持和支持利用度三个因子，共10个条目。客观支持是客观的、可见的或实际的支持，SSRS中第2、6、7条评分之和作为客观支持的指标；主观支持是主观的、体验到的情感上的支持或感受，SSRS中第1、3、4、5条评分之和作为主观支持的指标；利用度指个体对支持的利用情况，SSRS中第8、9、10条评分之和作为利用度的指标。SSRS的总分，即10个条目之和，是社会支持的指标。SSRS 总分越高，表明个人的社会支持越多。量表总分为 34.56±3.73分，重测总分一致性r=0.92(P＜0.01)，各分条目一致性在0.89±0.94之间，已被用于多项研究 1.2.2 学业自我效能感量表学业自我效能感量表由北京大学Insight Group在适应性学习模式量表（PALS）中学生效能感分量表（Academic Efficacy）基础上编制
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支持利用度三个因子,共10个条目。客观支持是客观的、可见的或实际的支持,SSRS中第2,6,7条评分之和作为客观支持的指标；主观支持是主观的、体验到的情感上的支持或感受,SSRS中第1,3,4,5条评分之和作为主观支持的指标；利用度指个体对支持的利用情况,SSRS中第8,9,10条评分之和作为利用度的指标。SSRS的总分,即10个条目之和,是社会支持的指标。SSRS总分越高,表明个人的社会支持越多。量表总分为34.56±3.73分,重测总分一致性r＝O.92(P＜0.01),各分条目一致性在0.89+0.94之间,已被用于多项研究。2.2.3《大学生学业效能感问卷》本研究采用梁宇颂编制的《大学生学业效能感问卷》,该问卷分为
支持利用度三个因子,共10个条目。客观支持是客观的、可见的或实际的支持,SSRS中第2,6,7条评分之和作为客观支持的指标；主观支持是主观的、体验到的情感上的支持或感受,SSRS中第1,3,4,5条评分之和作为主观支持的指标；利用度指个体对支持的利用情况,SSRS中第8,9,10条评分之和作为利用度的指标。SSRS的总分,即10个条目之和,是社会支持的指标。SSRS总分越高,表明个人的社会支持越多。量表总分为34.56±3.73分,重测总分一致性r＝O.92(P＜0.01),各分条目一致性在0.89+0.94之间,已被用于多项研究。2.2.3《大学生学业效能感问卷》本研究采用梁宇颂编制的《大学生学业效能感问卷》,该问卷分为
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